昨日お知らせした
コロナ禍での中学受験についての
アンケートですが・・・
ごめんなさい
アンケートフォームが上手く動いておらず
アンケートを送れない状態でした。
アンケートフォームを修正しましたので
気になる点など、お気軽にご記入ください。
いただいたご意見を基に
「コロナ禍での中学受験」ということで
別冊を作成したいと思います。
ちなみに、システム上、メールアドレスの
記入が必須となっています。
気になる方は、このホームへの問い合わせ先
juken@e87m.com
このメールアドレスをご記入ください。
さて、受験生を抱える親が
一番悩ましく思うことに
子どもが進んで勉強しない
ということ。
では、どうすれば
子どもが進んで勉強するようにするのか
ということですね。
それに関して、こんな記事がありました。
この記事でいわれているのは
【東大に合格する生徒】は
【自発的に勉強する人】
ということですね。
さらに言えば
東大に現役で合格する生徒の多くは
頑張らなくても合格できる人
ということでもあります。
これをそのまま小学生に当てはめるは
当然、的外れになります。
そうでなければ
「子どもが勉強しなくて困る」
という親の嘆きはないはずです。
では、ここをうまくつないでいく
具体的な方法というか注意点は
いくつかあります。
その一つが
「勉強しなさい！」とは言わない
ということですね。
部屋が散らかっていて
「片付けなきゃいけない」
と思っていても、つい目をつぶってしまい
全く違うことに意識をもっていき
結果、どんどん散らかっていく。
そんな時に、部屋を片付けるには
どういう方法がいいでしょうか？
一番は、片付けるためのモチベーションです。
いやでもやらなきゃならない状況
例えば、引っ越しをする
とかになれば、誰でもするはずです。
これは、外的動機づけですね。
それに対して
綺麗な環境で作業したら
メチャメチャ、いいことがあった
というような経験があれば
意識改革が行われて
部屋を片付けると思います。
これが、内的動機づけです。
じゃあ、「内的動機づけ」だけでいいか
というと、そうではありません。
この「外的動機づけ」と「内的動機づけ」を
上手に組み合わせていくことが大切です。
イメージ的には
年齢が上がるほど、内的動機づけを多くする
という感じですね。
具体的な事については
明日以降、お話していきます。
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